OBE人才的戰略規劃上,堅持"外引內育"的戰略......

你的幸福與成功和OBE的發展將成正比

概述:
OBE人才的戰略規劃上,堅持"外引內育"的戰略方針。在人才引進方麵,人力資源部根據的長短期市場戰略目標,製定出相應的長短期用人計劃,並且根據用人崗位不同,擬定崗位需求,引入高素質的人才;並對員工不斷進行培訓,使OBE企業文化價值觀貫穿始終,使員工的理想與的目標一致,員工與企業共同進步,讓企業得以朝氣蓬勃,並不斷茁壯成長,共同分享成功的喜悅。

如何規劃:
尊重每一位OBE的員工,開辟一塊OBE的園地,讓OBE 快樂播種與耕耘,令企業更加強大,每一個OBE人更加自信。力求為每一個崗位人員製訂詳細個人發展計劃,以幫助他發展,並由主管經理及部門同事幫助他確定完成當前和未來的工作承諾所需的技能,適應職業發展的需要,在持續的溝通中明確他的職業意向、工作滿意度、工作技能和能力差距,以便取得學習的優先順序的良好機會。鼓勵OBE人在工作中學習成長,工作既是學習也是曆練,在各種曆練中提升專業知識與技能,更鼓勵員工視為自己成長的舞台,不斷保持旺盛的精力和工作激情,為事業成功積累必備的條件。推崇OBE每一位成員與OBE同榮共辱,同進共退。 歡迎您加入OBE,與OBE共同發展,為OBE成為門控科技領先者這一目標注入新的活力。

歐必翼商學院簡介

歐必翼走過了創業第十年,由最初代理國外品牌開始原始積累,中期自主品牌經營,至與世界知名企業聯手技術創新更上一層樓,歐必翼一步步實現著自己的夢想。伴隨著安防門控行業的急劇擴展,歐必翼也即將迎來新的機遇與挑戰,因此,歐必翼製定了新的五年戰略規劃:打造行業一流新工業園、國際化品牌建設、集團化經營、資本運作、構築精英人才戰略等一係列發展計劃。
把人才視為企業戰略發展的重中之重,是董事長張建新從企業建立之初就樹立的人才戰略意識,從運營長遠發展的高度來製定完善的人才計劃,在選人、用人、育人和留人四方麵全麵構築人才體係,打造精英團隊。意識決定未來,企業領導者具有明確的人才戰略意識,才能從企業發展的長遠來全麵步局。 歐必翼商學院作為人才培育的最優載體應運而生,更是實現人才戰略的最有力支撐。是最有效的學習型組織實現手段,更是規模與實力的有力證明。

歐必翼商學院課程介紹

課程係列 企業文化 職業化素養 OJT在崗培訓 現場管理培訓 中層管理培訓 EMBA/MBA
高層管理者
中層管理者
基層管理者
在職員工
新員工
係列 推薦課程
人力資源管理 中國式團隊管理:選人用人之道 人力測評四步曲-提升人力資源管理價值
優秀員工的選育用留方法 員工離職原因及解決方案
職場一桶金係列:讓新員工更好地工作 企業新晉員工職數化訓練教程
培訓體係的建立與管理 如何成為企業內部優秀的培訓師
如何製定更具有激勵性的薪酬方案 現代企業薪資福利設計與操作
員工管理 企業如何有效激勵員工 如何讓員工為企業創造更多價值
員工關係管理 員工情緒管理-如何發揮員工最佳的工作狀態
贏在自動自發地工作 情緒管理
市場營銷 銷售人員的情緒管理方法 卓越的銷售團隊管理
麵對麵實戰銷售團隊特訓營 T12電話營銷技巧
銷售人員的十堂專業必修課 營銷管理係列:帶好團隊
業績為王-銷售管理的核心修煉 銷售渠道管理
財務管理 合法節稅 新稅法解讀
私募掘金-企業如何成功進行投融資 用財務管理為企業盈利
成本殺手之道:全麵預算管理 客戶管理與帳款回收操作實務
不懂財務就當不好總經理 如何看懂財務報告
生產管理 精益生產管理與實施 生產問題分析與解決
工廠管理 質量管理小組活動的管理·工具·創新
新產品開發與設計-讓新產品快速占領市場 采購管理與戰略采購
分析與解決生產問題的技術 生產主管必備管理思路與工具
中層管理 中層管理人員必修課 如何做好上司的左右手
商解西遊之團隊管理 企業激勵性薪酬方案設計指南
真本事:中層的高效執行力 中層成功溝通技巧
中層危機 如何進行角色認知與時間管理
高層管理 總經理的領導藝術 總經理如何經營團隊
領導者如何從優秀到卓越 職業經理人的自我管理
總裁魅力領導與激勵 批量幹部培養

歐必翼商學院發展規劃

第一:使命與願景:
      致力於人力資源開發,建立一套機製和平台幫助企業開發自己的人才。積極幫助員工的個人成長,並把員工自身價值的實現與企業的發展有機地結合起來,讓員工與公 司 一起成長,實現雙贏。

第二:製度體係保障:
      良好的製度是保障商學院順利並持續發展的先決條件。包括講師激勵政策、課程開發效果評估標準、員工累計上課時數要求等等。在製度層麵為商學院保駕護航。

第三:核心課程體係:
      課程體係是商學院的核心資源,也是保證培訓能夠有效滿足人才培養需要的關鍵資源。商學院課程編製原則是以內部開發為主,外部課程為輔。 內部開發課程需要較長一段時間,但因有效性、適用性與係統性完全與的管理現狀和業務策略一致,其效果與作用是外部課程所無法比擬的。在實際工作中知識、經驗,還有很多成功或不成功的案例,會有很多經驗與教訓在裏麵,但如果它不予以整理分析,進而分享,就隻能是停留在那裏。商學院就是組織將這些分散在各處的知識、經驗、技能編製成歐必翼獨有教材和案例,廣而教之,團隊學習,傳遞知識,共同促進。 在內部課程不足時外部課程資源在會占相當比重,商學院會根據需求甄選外部課程和對外部課程進行二次開發建設。

第四:獨具特色的講師體係:
      商學院的講師有兩個來源:一是來自企業內部的兼職講師,企業中高層管理者、技術專家和業務骨幹是中堅力量,占70%以上,他們有很好的理論與實踐經驗,了解情況,能夠因地製宜開發課件並傳授技能知識,同時講師在梳理知識經驗的過程中亦會得到理論的提高。另一個是來自企業外部,主要是行業專家、管理專家、高級教授等,占30%左右,外部的培訓專家教授,可以帶來很好的理念,但要轉化成內部理念進行二次開發。

第五:四層評估體係:
      第一層:反應層麵——通常是通過設計問卷調查表的形式進行。如:現場評估表
      第二層:學習層麵——主要是檢查學員通過培訓,掌握了多少知識和技能。可以通過書麵考試或撰寫學習心得報告的形式進行檢查。如:培訓結業考試 、心得報告
      第三層:行為態度層——該層關心的是學員通過培訓是否將掌握的知識和技能應用到實際工作中,提高工作績效。此類評估可以通過績效考核方式進行。如:直接上級
      月評價表
      第四層:結果層——這類評估的核心問題是通過培訓是否對企業的經營結果產生影響。如:合格率、銷售額增長率、客戶滿意度

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